一所培養(yǎng)新商業(yè)核心人才的在線大學(xué)——三節(jié)課，在北京地鐵4號(hào)線海淀黃莊、中關(guān)村地鐵站以及4號(hào)線列車包廂舉辦了一場(chǎng)主題為“向25萬(wàn)互聯(lián)網(wǎng)人的行勝于言致敬”的學(xué)習(xí)成果展，把自己學(xué)員的課程作業(yè)包裝成展品在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展出。三節(jié)課也由此成為史上第一家將學(xué)員作業(yè)作為展品在地鐵中展出的公司。

　　圖：“向25萬(wàn)互聯(lián)網(wǎng)人的行勝于言致敬”學(xué)習(xí)成果展

　　既是給學(xué)員的禮物 又是給更多互聯(lián)網(wǎng)人的鼓勵(lì)

　　三節(jié)課是一家“新職業(yè)教育公司”，致力于培養(yǎng)未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新商業(yè)核心人才，目前擁有業(yè)內(nèi)專業(yè)的產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷等行業(yè)課程，包括前百度副總裁李叫獸、《增長(zhǎng)黑客》作者范冰、前滴滴出行產(chǎn)品總監(jiān)劉瀅、科特勒咨詢集團(tuán)全球合伙人曹虎等人均為三節(jié)課簽約講師。

　　與市面上絕大部分知識(shí)付費(fèi)課程只簡(jiǎn)單提供課程內(nèi)容不同，三節(jié)課不希望只幫用戶解決從“不知道”到“知道”的問題，更希望幫助用戶解決從“做不到”到“做到”的問題，因此，三節(jié)課的課程更強(qiáng)調(diào)“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”和“教學(xué)服務(wù)”，并獨(dú)創(chuàng)了引入業(yè)內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)公司案例進(jìn)行實(shí)戰(zhàn) 班主任嚴(yán)厲督促 助教在線1V1點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)的“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”模式，幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)效果。

　　迄今為止，三節(jié)課已服務(wù)在線學(xué)員超過100萬(wàn)人次，學(xué)員遍布阿里、騰訊、百度、京東等各大一線互聯(lián)網(wǎng)公司。2018年3月，三節(jié)課宣布獲得IDG資本領(lǐng)投的A輪融資，累計(jì)融資達(dá)5000萬(wàn)元，也成為了3年來(lái)唯一一家獲得頂尖投資機(jī)構(gòu)投資的在線職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

　　三節(jié)課選擇在互聯(lián)網(wǎng)人高度集中的中關(guān)村、海淀黃莊地鐵站，將自身學(xué)員的學(xué)習(xí)成果以及背后鮮活的成長(zhǎng)故事以展覽的形式展出，一方面體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)員的認(rèn)可和肯定，另一方面也是給了更多互聯(lián)網(wǎng)人一份鼓勵(lì)，讓他們相信行勝于言的力量，繼而點(diǎn)燃自己的行動(dòng)，創(chuàng)造更多的“有可能”。

　　圖：“向25萬(wàn)互聯(lián)網(wǎng)人的行勝于言致敬”學(xué)習(xí)成果展

　　學(xué)習(xí)成果展深度詮釋“行勝于言創(chuàng)造有可能”

　　本次展出的內(nèi)容，是三節(jié)課從數(shù)十萬(wàn)學(xué)員作業(yè)中挑選出的數(shù)十份最具有代表性的優(yōu)質(zhì)作業(yè)，其中部分作品還獲得了知名品牌的點(diǎn)贊。一位學(xué)員通過對(duì)共享單車頭部品牌——摩拜單車的公眾號(hào)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的盤點(diǎn)、分析，策劃出了四個(gè)0預(yù)算漲10萬(wàn)粉絲的活動(dòng)運(yùn)營(yíng)方案，得到了摩拜官方人士的肯定;還有一位學(xué)員為集高清拍攝、視頻剪輯、社區(qū)于一體的出海短視頻APP——小影制作了VIP會(huì)員分層的運(yùn)營(yíng)體系模型，并根據(jù)用戶不同的生命周期與用戶價(jià)值制定了不同的運(yùn)營(yíng)策略，該方案也獲得了小影的官方認(rèn)可;此外，幕布、新世相、下廚房APP、網(wǎng)易蝸牛讀書、腦洞運(yùn)營(yíng)等知名品牌也對(duì)三節(jié)課的學(xué)員作業(yè)點(diǎn)贊。這些品牌的認(rèn)可，也證明了三節(jié)課的學(xué)員們通過腳踏實(shí)地、行勝于言的努力后收獲到了“有可能”，更多的互聯(lián)網(wǎng)人或?qū)⒁虼耸艿郊?lì)。

　　三節(jié)課強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)員的作品產(chǎn)出、作業(yè)完成率而非一般教育機(jī)構(gòu)關(guān)注的完課率。三節(jié)課認(rèn)為，真正的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單疊加，更是能力的有效提升，而高質(zhì)量的作業(yè)產(chǎn)出則是一種有效手段。通常來(lái)說(shuō)，一位學(xué)員在三節(jié)課的一堂“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”班型在線課程中，需要完成10-15份高質(zhì)量的作業(yè)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的有效轉(zhuǎn)化。

　　圖：獲得摩拜官方點(diǎn)贊的三節(jié)課學(xué)員作業(yè)

　　三節(jié)課的學(xué)員故事對(duì)每一位正在奮斗的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者都有鼓舞意義。如一位UI設(shè)計(jì)師從三節(jié)課學(xué)習(xí)開始，2年內(nèi)3次學(xué)習(xí)，讓自己成功轉(zhuǎn)行成為運(yùn)營(yíng)并升職為一家公司的運(yùn)營(yíng)總監(jiān);21歲女孩和母親同在三節(jié)課學(xué)習(xí)，母親從零開始克服一切困難，兩人共同成為優(yōu)秀學(xué)員;三個(gè)背景各異的學(xué)員因在三節(jié)課結(jié)緣而共同創(chuàng)業(yè);一個(gè)30歲女硬件工程師，不滿足于自己在原來(lái)的職業(yè)中的成就，放棄高薪轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)等等。每一個(gè)故事的主人公都像是人們不同階段的縮影，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“行勝于言創(chuàng)造有可能”。

　　圖：母女同上三節(jié)課

　　三節(jié)課把大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)人踩過的坑以及成長(zhǎng)的心路歷程以價(jià)值觀文案的形式還原到了學(xué)習(xí)成果展中，讓更多的人開始反 思自己的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)的價(jià)值意義，讓一直空有愿景卻不行動(dòng)的“偽學(xué)習(xí)”者們理解到，想要擁有更多的“有可能”，需要通過真正的學(xué)習(xí)來(lái)精進(jìn)自己。

　　圖：路人掃碼了解學(xué)員作業(yè)

　　學(xué)習(xí)成果展一經(jīng)上線就吸引了路人的圍觀，觀展的一位互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者表示：“觀看了這么多作品及背后的故事后深受鼓舞，內(nèi)心想做的事，就要去付出行動(dòng)。”

　　據(jù)悉，三節(jié)課“向25萬(wàn)互聯(lián)網(wǎng)人的行勝于言致敬”的學(xué)習(xí)成果展將持續(xù)至12月12日。